东莞少年戒-学校-

肇庆立德学校常年面向全国招收8-18周岁有-、早恋、-、自闭、厌学及离家出走等思想行为的问题青少年。随后，王飞龙教练-演练了一套剑术，瞬间就成为了立德学生们的偶像，每一次展示他都收获了立德堂里孩子们的欢呼声和掌声。针对来自全国31个省、市、自治区有上网-、早恋、-、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打i架、-倾向、亲情冷漠等-思想行为习惯的青少年，进行心理辅导、行为矫正、思想教育、感恩教育和文化补习等，在家长的密切配合下，帮助这些青少年走出困惑，把孩子们培养成健康人格，对社会有用的人。

办学的实践证明，教师能-胜任这项特殊工作，与教师自身个性、社会阅历认知有关，教师对问题的发现、认识、处置把控也很关键。***学校在提高教师综合教育能力的同时，更注重发挥全员育人、环节相扣、协同-的综合立体矫治教育作用。

肇庆市立德学校是经共i青i团肇庆i市i委i员会、肇庆市公i安局同意，由肇庆市教育局严格审批创办的肇庆地区一所专门教育与基础教育融为一体的全日制学校。办学特色：实施人性化、制度化、人文化1、提高教师教育矫治水平。学校坐落在依山傍水、风景秀丽的肇庆市城区，毗邻321国道，交通i便利。校园占地面积20多亩，校内绿树成荫。学校设有运动区、教学区、生活区，校园布局合理、错落有致，教学设备设施和生活配套设施齐备，为学生的学习、生活等创造了-的条件。

实施人性化、制度化、人文化

1、提高教师教育矫治水平。

面对学生管理中出现的新问题，寻求破i解原-育管理的无力、无策，锻炼出一支善教会管的师资团队.在工作中逐渐形成以问题为导向，对学生教育管理的认知与把握不断清晰。

对学生问题的认知研判能力提高。经过专门办学实践，要逐步实现学校教育管理科学、规范、特色化发展。探究学生内心需求的特点和成长规律,从人性视角，正常看待学生的-问题。通过集体分析研究,更全i面地认识学生之间的矛盾以及-特点,提升教师对特殊群体的敏锐洞察力、感知力、预判能力与应对能力。二是对学生问题的把握度增强。分清学生的人性需求和应有的纪律规则约束的-，理性智慧处理。从学生行为表现中，既要有明察秋毫、小中见大的含糊，又要有深挖细查、肃整风气的重视，让学生不耍花招、不敢耍花招。

立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校，开设有三个学部：

1、基础教i育i部、

2、教育训练习部、

3、美术、音乐特长部；针对10—17周岁之间，品德行为偏常，不适应主流学校发展网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、思想-、离家出走、情绪冲动、打i架、药毒i瘾、夜不归宿的-生。

学校着力抓住每个教育环节。

抓好班-的培养和引导,发挥少数优i秀学生的-带头作用，形成积极健康向上的集体-氛围和-，促使学生自觉养成各种-的行为习惯。

?立德学校开展公开课评比活动

立德学校开展公开课评比活动

为了提升教师的教学水平，使教师的化成长具有积极的意义，立德学校开展为期10天的公开课评比活动，分为文化组、心理组、德育组公开课。

从学校角度，公开课是一个发现优i秀教师，推广优i秀教师的活动，是学校的常规活动之一；

从教师个人角度看，公开课是一个展示自己教学水平，同时也是锻炼个人教学能力的机会；

从听课教师角度看，公开课是一个观摩学习，学习有优i秀教师的教学方法的重要机会；

在相互学习促进的年代，公开课几乎就是教师之间进行教学交流的有效方法，在大部分情况下，公开课并非单纯是教师个人

的能力和水平的展示，而成了一种按照剧本执行的演讲活动。